Программы управления учебным классом. При обучении работе Также можно скачать эти игры для запуска игр без сети интернет. Каталог флэш- игр.
Компьютерная деловая игра (КДИ) — это учебно -тренинговая лекций, семинаров и инновационных форм обучения: игровых практикумов и т.д. и правилами применения учебных компьютерных программ знакомятся на первых занятиях. После этого Создать книгу · Скачать как PDF · Версия для печати.
О проекте | Логозаврия: сайт детских компьютерных игр
Игровые компьютерные программы могут носить характер проекты развивающих игр, накапливать собственную учебно -методическую базу.
Скачать демоверсию Компьютерная логопедическая программа “Игры для Тигры” предназначена для коррекции игровая интерактивная форма подачи учебного материала и веселый ведущий Тигренок - все это делает.
Компьютерная деловая игра (КДИ) — это учебно-тренинговая компьютерная система, построенная на основе математической модели, описывающей хозяйственный процесс и иные приближенные к реальности ситуации по определенным правилам. КДИ позволяет отрабатывать навыки принятия управленческих решений и комплексного экономического анализа в меняющейся ситуации. КДИ является частным случаем деловой игры. В качестве типичного примера КДИ можно привести известную онлайн бизнес-симуляцию Виртономика Учебные занятия с применением КДИ представляют собой сочетание традиционных лекций, семинаров и инновационных форм обучения: игровых практикумов и т.д. Последовательность внедрения КДИ в учебный курс варьируется от сложности предмета, продолжительности и формы обучения. Как правило, с интерфейсом, содержанием и правилами применения учебных компьютерных программ знакомятся на первых занятиях. После этого, во время проведения тематических и контрольных занятий, КДИ используется с разной степенью интенсивности. Иногда на их основе проводятся тесты и принимаются экзамены. КДИ, выдвигая перед участниками имитационно-практические задачи, способствуют расширению проблемности преподавания, существенно повышают заинтересованность аудитории в изучении теоретического материала. При том, что участники КДИ имеют различные интересы, обусловленные их игровой ролью и задачей. Один, например, выступает в качестве специалиста отдела производства, а другой — финансовый директор; один генеральный директор, другой - подчиненный и т.п. В результате каждый из участников одни и те же деловые вопросы решает со своих индивидуальных позиций. Вместе с тем под влиянием объективных экономических закономерностей, предопределяющих хозяйственную деятельность людей, они вынуждены искать и приходить к единому решению. Все это в наибольшей степени, чем любой другой методический прием преподавания экономических дисциплин, помогает понять суть экономического анализа, способствует выработке практических действий, направленных на выбор оптимального экономического варианта хозяйственной деятельности. Разрешая игровое задание с помощью компьютера, участники КДИ оценивают исходный материал, характеризующий экономическую обстановку, находят ответ на поставленную перед ними имитационно-деловую проблему, согласуют мнение со своими партнерами по игре и вырабатывают вместе с ними общее управленческое решение. В КДИ при непосредственном участии преподавателя и с помощью знаковых средств (электронных таблиц, графических и документарных форм и др.) воссоздается предметное и социальное содержание профессиональной деятельности, имитируется поведение участников игры по заданным правилам, отражающим условия и динамику реальной производственной обстановки. Создавая в обучении имитацию конкретных условий и динамики производства, а также действий и отношений специалистов, КДИ служит средством экономического анализа, актуализации, применения и закрепления знаний. Развитие личности специалиста в деловой игре обусловлено усвоением профессиональных действий (норм) и норм отношений участников производственного процесса. Методически правильно построенные деловые игры служат эффективным средством обучения технологии принятия управленческих решений. Основными компонентами КДИ являются сценарий, программы руководителя и участника, регламент. Сценарий включает характеристику игровой ситуации (организации), правила игры и описание производственных и иных параметров. В регламенте фиксируются порядок тем или документов, общие требования к режиму ее проведения и к инструктивным материалам состав и описание разыгрываемых ролей, а также дополнительные материалы. Поведение участников – основной инструмент как в КДИ, так и в трационной деловой игре. Очень важен правильный выбор временного режима проведения игры, воссоздание реальной обстановки. Важную роль играет уровень методического мастерства преподавателя, который сказывается в том, чтобы найти оптимальную возможность применения КДИ и ее соотношения с другими методами, направления творческой мысли на решение поставленной задачи, вызвова познавательного интереса, мобилизации в нужный момент общественного мнения и укреплении авторитета участника КДИ. Таким образом, очевидные преимущества КДИ как средств обучения состоят в следующем: Учебные занятия с их использованием требуют меньших временных затрат по сравнению с традиционными лекциями и семинарами. У участников КДИ вырабатываются навыки и качества, которые не могут быть развиты иными методами обучения. Применение КДИ способствует интенсивному усвоению и запоминанию необходимой учебной информации, связанной с профессиональной подготовкой специалистов экономического профиля. КДИ позволяет контролировать знания участников игровых групп в процессе игры, что позволяет сократить время на специальную проверку знаний учащихся. По результатам деятельности в КДИ можно получить достаточно сведений о профессиональных и личностных качествах, оценить их готовность к руководящей деятельности, к решению практических задач на предприятиях. Данный метод провоцирует включение рефлексивных процессов, предоставляет возможность интерпретации, осмысления полученных результатов. В игре формируются установки профессиональной деятельности, легче преодолеваются стереотипы, корректируется самооценка. Деловая игра насыщена обратной связью, причем более содержательной по сравнению с применяемой в традиционных методах. Игра увлекает. Игра Деловая игра Учебная фирма
Наш курс «Лаборатория компьютерных игр » посвящён изучению игр » поможет ему без труда осваивать подобные программы и в дальнейшем.
Скачать; Характеристика учебных компьютерных программ для детей компьютерных обучающих программ для детей сделаны в форме игр, ведь.
Компьютерная деловая игра
На сайте представлены компьютерные технологии для обучения и развития детей от 3 до 12 лет, разрабатываемые на основе программно-методического комплекса (ПМК) "Радуга в компьютере", рекомендованного Управлением развития общего среднего образования министерства образования РФ для использования в школе с 1996 года. Они включают в себя дидактические и развивающие компьютерные игры, методические программы и пособия для дошкольников и младших школьников и могут применяться как в условиях образовательных учреждений, так и в домашней деятельности. В разделе "Образовательные учреждения" (левая панель сайта) размещены компьютерные учебно-методические программы и комплексы для образовательных учреждений. Они разрабатываются с 1993 года с участием воспитателей дошкольных учреждений, учителей, методистов, логопедов, психологов и других специалистов, учитывают особенности учебного процесса и апробированы на практике во многих школах калининградского, свердловского, а также других регионов РФ. В разделе "Домашний компьютер" (правая панель сайта) представлено более 1000 бесплатных флеш-игр, в которые можно играть непосредственно в режиме онлайн (online). Они разработаны на основе обучающих и развивающих компьютерных игр, используемых в образовательных учреждениях, учитывают возрастные особенности психического развития детей и разделены на возрастные категории и темы. В этот же раздел включены игры для родителей и уроки по их изучению. Руководитель проекта: Варченко Виктор Иванович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры образовательных технологий Института современных образовательных технологий Балтийского федерального университета им. И. Канта. Приглашаем к сотрудничеству учителей, методистов, логопедов, психологов, родителей - энтузиастов использования компьютеров в обучении и развитии детей дошкольного, младшего и среднего возрастов. Наш баннер: Код баннера: <a href="http://www.logozavr.ru" target="_blank" title="«ЛОГОЗАВРИЯ» - сайт детских компьютерных игр"><img src="http://www.logozavr.ru/_sys/data/statics/2/logozavr.gif" alt="«ЛОГОЗАВРИЯ» - сайт детских компьютерных игр" border="0" width="88" height="31"></a> Описание сайта: Обучающие и развивающие компьютерные игры: раскраски, пазлы, ребусы, судоку и многое другое для дошкольников и младших школьников. Учебно-методические программы для детских садов и начальных школ.